آپلود عکس

پاورپوینت آشنایی با بیماری های فارنژیت و برونشیت

پاورپوینت آشنایی با بیماری های فارنژیت و برونشیت در 63 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx


مشخصات فایل
تعداد صفحات63
حجم3714 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیppt
دسته بندیپزشکی

توضیحات کامل

پاورپوینت آشنایی با بیماری های فارنژیت و برونشیت در 63 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

مقدمه

اتیولوژی

علل باکتریال

فارنژيت ویروسی

گلودرد در سرماخوردگی

تب ملتحمه ای حلقی

فارنژيت هرپتيك

هرپانژين

منونوکلئوز عفونی

عفونت حاد اولیه HIV

ديفتري

آركانوباكتریوم هموليتيكوم

سایر علل باکتریال

فارنژيت استرپتوكوكي

روش تشخیص استرپ A

کرایتریای تشخیص فارنژیت استرپی

هدف از درمان فارنژیت استرپتوکوکی

عوارض فارنژیت استرپتوکوکی

آبسه پری تونسیلار

سندرم لمیر

عوارض غیر چرکی آنژین استرپتوکوکی

آنژین و نسان

آنژين لودويك

علل غير عفوني

برونشیت

اتیولوژی

علائم بالینی

تشخیص

درمان

توضیحات

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " آشنایی با بیماری های فارنژیت و برونشیت" می باشد که در حجم 63 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

:: برچسب ها : پاورپوینت آشنایی با بیماری های فارنژیت و برونشیت . ,
ن : masood
ت : شنبه 28 دی 1398

پاورپوینت کتاب اصول ترویج و آموزش كشاورزی تألیف دكتر حسین شعبانعلی ‌فمی

دانلود پاورپوینت کتاب اصول ترویج و آموزش كشاورزی تألیف دكتر حسین شعبانعلی‌فمی، در قالب ppt و در 173 اسلاید، قابل ویرایش، شامل فصل اول: كلیات، فصل دوم:. جایگاه ترویج در توسعه كشاورزی، فصل سوم: رهیافتهای گوناگون ترویج كشاورزی، فصل چهارم: آشنایی با روشهای آموزش ترویجی، فصل پنجم: سازمان و مدیریت منابع انسانی در ترویج كشاورزی


مشخصات فایل
تعداد صفحات173
حجم155 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیppt
دسته بندیعلوم کشاورزی و منابع طبیعی

توضیحات کامل

دانلود پاورپوینت کتاب اصول ترویج و آموزش كشاورزی تألیف دكتر حسین شعبانعلی ‌فمی، در قالب ppt و در 173 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

فصل اول:كلیات

مقدمه

واژه ترویج

مفهوم ترویج

انواع آموزش

تفاوت آموزش ترویجی و آموزش رسمی

فلسفه آموزش های ترویجی

اهداف ترویج كشاورزی

اصول آموزش های ترویجی

نقش ترویج كشاورزی

زمینه فعالیتهای ترویجی

كاركردهای نظام ترویج

كاركرد ترویج

سیر تكاملی ترویج كشاورزی

ج- تاریخچه ترویج كشاورزی در ایران

فصل دوم: جایگاه ترویج در توسعه كشاورزی

مقدمه

اهداف اساسی ترویج كشاورزی

نیاز به ترویج

تأثیر عوامل گوناگون بر ترویج كشاورزی

عوامل بوم‌شناسی

عوامل اقتصادی

عوامل سیاسی

عوامل اجتماعی فرهنگی

عوامل زیرساخت

عوامل نهادی

فصل سوم: رهیافتهای گوناگون ترویج كشاورزی

مفهوم رهیافت

رهیافت ترویج كشاورزی عمومی

رهیافت آموزش و دیدار

رهیافت ترویج كشاورزی مشاركتی

اهداف رهیافت ترویج كشاورزی مشاركتی

مزایای رهیافت ترویج كشاورزی مشاركتی

معایب رهیافت ترویج كشاورزی مشاركتی

رهیافت پروژه

رهیافت توسعه نظام‌های زراعی

ویژگی‌های اساسی رهیافت توسعه نظام‌های زراعی

رهیافت تسهیم هزینه

رهیافت مؤسسه آموزشی

رهیافت سازمان كشاورزان

عوامل مؤثر بر ظهور و پیدایش سازمان‌های كشاورزان

سه نقش اساسی سازمان‌های كشاورزان

انواع سازمان‌های كشاورزان

فعالیت‌های تعهدشده توسط سازمان‌های كشاورزان

نقش سازمان‌های غیردولتی و ارتباط آنها با سازمان‌های كشاورزان

مشكلات سازمان‌های كشاورزان در جهان سوم

نیاز به تحولات در ساختار نظام ترویج

فصل چهارم: آشنایی با روشهای آموزش ترویجی

معیارهای گزینش روش ترویجی مناسب

روشهای آموزش انفرادی

ملاقات در خانه و مزرعه

دیدار ارباب رجوع از اداره ترویج

تماس‌های غیررسمی

كشاورز نمونه

روش ارتباط تلفنی

ارتباط از طریق نامه

رو‌ش‌های آموزش گروهی

نمایش های عملی

روز مزرعه

گردش صحرائی

برگزاری مسابقات

بحث‌های غیر رسمی

ایراد سخنرانی

روش حل مسأله

روش پرسش و پاسخ

سمینار

كارگاه

گروه بحث

روش شور همگانی

طوفان اندیشه

ایفای نقش

روش واحد كار یا پروژه

روش‌های ارتباط جمعی

فصل پنجم: سازمان و مدیریت منابع انسانی در ترویج كشاورزی

شرایط ویژه یك سازمان ترویج مناسب

مفهوم مدیریت

مهارت‌های مدیر

وظایف اصلی مدیریت

كاركردهای فرآیند مدیریت

مشكلات مدیریتی سازمان‌های ترویج كشاورزی

چالش‌های اساسی مدیریت ترویج كشاورزی

سیاست‌های مناسب در نظام ترویج كشاورزی

اصول اساسی در رهیافت مدیریت منابع انسانی

نظام تشویق كاركنان ترویج

كارگزینی یا تأمین نیروی انسانی در سازمان

انواع انگیزش

نقش‌های گوناگون مروجان كشاورزی

معیارهای انتخاب مروجان كشاورزی

نیازهای مهارتی مروج

نیازهای آموزشی مروجان

شیوه‌های تكامل حرفه‌ای مروجان &

:: برچسب ها : پاورپوینت کتاب اصول ترویج و آموزش كشاورزی تألیف دكتر حسین شعبانعلی ‌فمی . ,

ن : masood
ت : يکشنبه 22 دی 1398

بررسی ارتباط دو مضمون ترکیب و تخریب در آثار دیوید هاکنی

هدف از این پایان نامه بررسی ارتباط دو مضمون ترکیب و تخریب در آثار دیوید هاکنی می باشد


مشخصات فایل
تعداد صفحات90
حجم1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیdoc
دسته بندیهنر و گرافیک

توضیحات کامل

دانلود پایان نامه رشته هنر

بررسی ارتباط دو مضمون ترکیب و تخریب در آثار دیوید هاکنی

چکیده:
دیوید هاکنی ( David Hockney) (زاده ۹ ژوئیه ۱۹۳۷) نقاش، طراح، چاپگر، عکاس انگلیسی و یکی از مهم‌ترین پیشگامان جنبش پاپ آرت دهه ۱۹۶۰ است.هاکنی به سبب نوجویی پیگیر، تنوع و تناقض آثارش یکی از هنرمندان نامدار و اثرگذار دهه‌های اخیر به شمار می‌آید. او همچنین یک محقق در زمینه هنر می‌باشد.دیوید هاکنی از جمله نقاشانی است که طبیعت را خیلی خوب می‌شناسد و در مسیر کارش گزینش‌‌های هنرمندانه‌ای از آن بروز می‌دهد.ترکیب‌بندی‌های موجز و خوش‌فرم و در عین حال ساده نشانگر این می‌باشد.
این پایان نامه مشخصه ها و تحلیل آثار دیوید هاکنی با تاکید بر وفاداری به طبیعت و درگیر شدن با آن را مورد بررسی قرار می دهد.
کلمات کلیدی:

دیوید هاکنی

تحلیل آثار دیوید هاکنی

ویژگیهای آثار دیوید هاکنی

مقدمه:
در فصل اول قبل از هر چیز به شرایط دنیای نو در عصر حاضر اشاره شده است و چون دیوید هاکنی در دورانی زندگی کرده که مدرنیسم و پست‌مدرنیسم حاکم بوده، به تعاریفی از این دو واژه پرداخته شده.درک نوین هاکنی از هنر نقاشی نشان از این دارد که وی مدرنیسم و در واقع شرایط دنیای نو را در زمان و مکان خود یافته است. با اینکه آن بنیان حسی و زیبایی شناسانه‌ای که پایه و اساس مدرنیسم است در کار وی وجود دارد اما از طرفی آن جنبه عصیان و تقابل که مدرنیسم با سنت دارد و هر نوع گرایش به سنت را رد می‌کند، هاکنی در آثارش راه می‌دهد البته این کنش از سوی وی آگاهانه است.
در واقع همانطور که نقاشان پست‌مدرن سنت را از جهان هنری خود حذف نمی‌کنند و برگشتی متناسب با زمان و مکان و عمدتاً فنی و متریالی با سنت دارند (نه ساختاری)، از این زاویه دیوید هاکنی هم مستثنا نیست ـ مشعوف بودن هاکنی به جنبه‌های جالب جهان محسوس و بویژه تکنیک‌های این هنرمند از جمله شباهت‌های اجرایی وی از این نظر همچون نقاشان رنسانس پیشین که با تکنیک «تمپرا» کار می‌کردند مانند «پیرو دلا فرانچسکا» برخورد خلاقانه هاکنی را با مقوله پست‌مدرن در زمان خود نشان می‌دهد.
در فصل دوم به این نکته اشاره شده که در میان طراحان معاصر کمتر طراحی است که در زمینه طراحی و حتی تصویرسازی به اندازه دیوید هاکنی کار کرده باشد. همچنین به توضیح در مورد خاصیت‌های عناصر بصری از جمله خط ـ سطح و بافت و ریتم و ... پرداخته شده که به طرز فوق‌العاده‌ای در کارهای هاکنی می‌بینیم. همچنین گزینش‌هایی که خاص نگاه هاکنی است.شاید در نگاه اولیه و ظاهر بعضی از طراحی‌ها و نقاشی‌های هاکنی طبیعت‌گرایانه و یا رئالیستی (به عنوان یک سبک نه یک روش عام هنری) به نظر بیاید اما با کمی تعمق متوجه ساماندهی دقیق و چند بعدی در آن، در یک وحدت کلی می‌شویم.
در فصل سوم به این مهم دست می‌یابیم که هاکنی در ارتباط با طراحی صحنه و نقاشی چقدر نوآوری کرده مثلاً یک صحنه از واقعیت را که همه به راحتی از کنارش می‌گذرند او با طرز فوق‌العاده و زیبایی در آن دخل و تصرف می‌کند و آن را به تصویر می‌کشد. به بیان دیگر با چیدمان جدیدی از فیگور و اشیاء در ترکیب‌بندی تفسیر جدیدی را از انسان‌ها و محیط پیرامونشان می‌کند.
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه

فصل اول:دیوید هاکنی و ویژگی‌های کلی دوران وی 3

مدرنیسم و مسائل تازه 3
پست‌مدرنیسم 18

فصل دوم:واقعیت و تأثیر آن بر آثار دیوید هاکنی 25

عملکرد خط در طراحی 35
کشیدن یک خط، دیدن یک خط 35
حرکت بصری 36
ارزیابی حرکت 39
خطوط محیطی و حرکت 44

فصل سوم:هاکنی و کاوش در بیان هنری 50

نقاشی و عکاسی از زبان هاکنی 59
هاکنی و ابداع و نوآوری 62
هاکنی و طراحی صحنه 71
فلوت سحر‌آمیز از زبان دیوید ها‌کنی: 75
نتیجه‌گیری: 87
فهرست منابع و مآخذ: 89

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

:: برچسب ها : بررسی ارتباط دو مضمون ترکیب و تخریب در آثار دیوید هاکنی. ,
ن : masood
ت : سه شنبه 17 دی 1398

پاورپوینت بازخورد یا فیدبک چیست

پاورپوینت بازخورد یا فیدبک چیست شامل 33 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان کاربرد دارد .


مشخصات فایل

تعداد صفحات33
حجم4140 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیpptx
دسته بندیعلوم انسانی


توضیحات کامل

پاورپوینت بازخورد یا فیدبک چیست


پاورپوینت بازخورد یا فیدبک چیست شامل 33 اسلاید زیبا ، که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و تمام اسلایدها دارای slide show بسیار زیبا و کارشده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .


مقدمه

ارتباط و تعامل مدیران و کارمندان در یک تیم و مجموعه نقش به سزایی در روند پیشرفت آن دارد. از طرفی دیگر فرهنگ مجموعه و سازگاری افراد با آن خود تعیین کننده ی موفقیت یا عدم موفقیت بسیاری از برنامه ریزی هاست. یکی از راه هایی که می توان از طریق آن تیم را به خوبی هدایت کرد، ارائه و دریافت بازخورد موثر یا Feedback و جا انداختن فرهنگ این کار در تیم و مجموعه است. در این مبحث قصد داریم به تعریف کلی این موضوع و تأثیر آن بر تیم بپردازیم.

تعریف کلی بازخورد Feedback

اگر بخواهیم بازخورد را معنی کنیم می توان گفت: فرآیندی است که در آن اثر یا خروجی یک عمل بیان می شود تا در صورت نیاز تغییراتی در آن صورت پذیرد. درواقع هر کاری که انجام شده یا برنامه ریزی های آن مطرح می شود، نیاز به بررسی و ارائه بازخورد دارد تا بتوان با استفاده از نظرات و تحلیل های دیگران، بهترین راه را انتخاب کرد.

وجود بازخورد برای بقای تمام سازوکارهای موجود در دنیای کسب و کارها، سیستم آموزشی و اقتصادی امری ضروری است. بازخورد باید یک جریان دوطرفه باشد. به طور مثال می توان گفت همان طور که مدیر یا سرپرست یک تیم به اعضا بازخوردی از فعالیت هایشان را ارائه می کند، اعضای تیم نیز باید بتوانند بازخوردی متقابل ارائه دهند.

در سازمان ها بنا بر کارهای انجام شده و پیشین شخص (یا برنامه ریزی های جاری) به او بازخورد داده می شود تا برای رفتار فعلی و آینده ی خود تدبیرهای لازم و تغییراتی که رو به بهبود است را درنظر بگیرد.

و ...


فهرست مطالب

مقدمه

تعریف کلی بازخورد

تفاوت کلی بازخورد و انتقاد

در چه شرایطی می توان ارائه بازخورد را عملی کرد؟

ویژگی های بازخورد موثر در سازمان

تعریف کلی بازخورد موثر

ویژگی های کلی بازخورد موثر

اهمیت بازخورد موثر

پایان


عنوان : بازخورد یا فیدبک چیست

فرمت : پاورپوینت

تعداد صفحات : 33

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

بازخورد یا فیدبک چیست


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

:: برچسب ها : پاورپوینت بازخورد یا فیدبک چیست. ,
ن : masood
ت : دوشنبه 16 دی 1398

بررسی تأثیر رویکرد ساختارگرا و نقش گرا بر مهارت صحبت کردن در بین زبان آموزان ایرانی

بررسی تأثیر رویکرد ساختارگرا و نقش گرا بر مهارت صحبت کردن در بین زبان آموزان ایرانی


مشخصات فایل

تعداد صفحات170
حجم1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیdoc
دسته بندیعلوم انسانی


توضیحات کامل

بررسی تأثیر رویکرد ساختارگرا و نقش گرا بر مهارت صحبت کردن در بین زبان آموزان ایرانی


چکیده:

این پایان نامه سعی در بررسی تاثیر دو رویکرد ساختارگرایان و نقش گرایان بر روی مهارت صحبت کردن دانش آموزان با محدودیت سنی 14- 15 - 16ساله شده است. برای انجام این موضوع یک مطالعه ی کیفی روی دو گروه از دانش آموزان به تعداد صد نفر متشکل از گروه کنترل و آزمایش در موسسه تودی (Today) اردبیل که به صورت اتفاقی انتخاب شده بودند انجام گرفت. فعالیت های ارتباطی مختلفی که در روش کاربردی مطرح است با گروه آزمایش بکار برده شد. در حالیکه گروه ساختارگرایان در معرض آموزش غیرارتباطی یعنی بر حسب روشهای ساختارگرایی از جمله شنیداری[ - گفتاری قرار گرفتند. قبل از شروع هر نوع آموزش به هر دو گروه یک پیش آزمون جهت اطمینان از وضعیت اولیه آن ها در مورد متغیری که قرار است مورد سنجش قرار بگیرد ارائه شد و در نهایت یک پس آزمون جهت بررسی نتیجه ی آموزش بعد از ارائه ی درمان به گروه آزمایش و ارائه ی دارونما به گروه کنترل به عمل آورده شد.

در حالیکه دو گروه در مرحله ی پیش آزمون معدل تقریباً یکسانی داشتند در مرحله ی پس آزمون گروهی که به روش کاربردی آموزش دیده بود معدل بالایی نسبت به گروه کنترل (ساختارگرایان) داشتند. این مطالعه نشان داد که روش ارتباطی (CA) تاثیر بیشتری روی مهارت صحبت کردن دانش آموزان دارد.



فهرست مطالب


عنوان صفحه


فصل اول: کلیات


1-1 مقدمه............................................................................................................................ 2


1-2 بیان مسئله...................................................................................................................... 3


1-3 فرضیه تحقیق................................................................................................................. 4


1-4 اهداف و اهمیت تحقیق................................................................................................... 4


1-5 تحدید و محدودیت تحقیق............................................................................................. 4


1-6 اصطلاحات کلیدی.......................................................................................................... 7


1-6-1 ساختارگرا.................................................................................................... 7


1-6-2 برنامه درسی ساختاری.................................................................................. 7


1-6-3 نمونه دادن / سرمشق دادن............................................................................. 7


1-6-4 مصاحبه مهارت گفتاری................................................................................. 8


1-6-5 رویکرد انسان گرایانه.................................................................................... 8


1-6-6 رویکرد ترکیبی............................................................................................. 8


1-6-7- رویکرد تجزیه ای....................................................................................... 9


1-6-8 رویکرد ارتباطی........................................................................................... 9


1-6-9 مهارت صحبت کردن.................................................................................... 9


1-6-10 رویکرد سنتی............................................................................................. 9


فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تاریخی تحقیق


2-1 مقدمه........................................................................................................................... 12


2-2 نگاه به زبان قبل از ساختارگرایان (نگرش سنتی به زبان).................................................... 13


2-2-1 صورت و معنی قبل از ساختارگرایان............................................................. 14


2-2-2 عدد دستور ی............................................................................................. 15


2-2-3 جنسیت دستور ی........................................................................................ 15


2-2-4 زمان دستور ی و غیردستور ی...................................................................... 15


2-2-5 ابدیت دستور ی و اهمیت زبان نوشتاری........................................................ 15


2-2-6 الگوگیری از مقولات زبان خارجی برای تدوین زبان مقصد............................. 16


2-2-7 آمیزش دستور در زمانی و هم زمانی.............................................................. 16


2-2-8 اجزاء کلام قبل از ساختارگرایان.................................................................... 17


2-3 ساختارگرایان به زبان چگونه نگاه می کردند؟................................................................... 17


2-3-1 ساختارگرایان و مهارت صحبت کردن........................................................... 18


2-3-2 ساختارگرایان و هم زمانی و در زمانی........................................................... 18


2-3-3 ساختارگرایان و شبکیه زبان.......................................................................... 19


2-3-4 ساختارگرایان هم نشینی و جانشینی.............................................................. 19


2-3-5 ساختارگرایان و جنبه فیزیک زبان................................................................. 20


2-3-6 ساختارگرایان و معنی................................................................................... 20


2-4 روش بررسی و یا تحلیل دوگانه از دیدگاه ساختارگرایان................................................... 21


2-5 سازهای پیاپی در ساختارگرایان....................................................................................... 24


2-6 نارسائی تجربه سازه در ساختارگرایان.............................................................................. 25


2-7 نگاه به زبان قبل از سوسور............................................................................................. 27


2-8 تحولات ساختارگرایی بعد از سوسور............................................................................... 28


2-9 ساختارگرایان (توصیف گرایان)....................................................................................... 33


2-10 انقلاب جدید نگاه به زبان بعد از ساختارگرایان (رویکرد زایشی و چامسکی).................... 37


2-11 نگاه نقش گرایان به زبان............................................................................................... 45


2-12 نقش گرایان و گونه های کاربردی یا سیاق سخن............................................................ 48


2-12-1 رسمی...................................................................................................... 48


2-12-2 مشروتی، صحبت یا گفتگو کردن با گروه کوچک ناشناس و غریبه................. 49


2-12-3 سبک تصادفی........................................................................................... 49


2-12-4 سبک صمیمانه........................................................................................... 49


2-12-5 سبک بسیار خشک.................................................................................... 50


2-12-6 سبک دست پا شکسته................................................................................ 50


2-13 نقش گرایان و توانش ارتباطی....................................................................................... 50


2-13-1 توانش کلامی که گاه جزئی از توانش اجتماعی- زبانی به حساب می آید یعنی


دانش چگونگی آغاز کردن و تمام کردن به مکالمه..................................................... 51


2-13-2 توانش اجتماعی زبان................................................................................. 51


2-13-3 توانش دستور ی........................................................................................ 51


2-13-4 توانش جبرانی یا راهبردی.......................................................................... 51


2-14 نگاه به زبان در ایران.................................................................................................... 52


2-15 نگاه به یادگیری وا نسان............................................................................................... 54


2-15-1 نگاه به یادگیری و انسان قبل از ساختارگرایان.............................................. 54


2-15-2 یادگیری از دیدگاه ساختارگرایان................................................................. 55


2-15-3 یادگیری و روان شناسی شناختی................................................................. 57


2-15-3-1 حافظه حسی.................................................................................. 57


2-15-3-2 حافظه کوتاه مدت.......................................................................... 58


2-15-3-3 حافظه بلند مدت............................................................................ 58


2-15-3-4 راهبردهای شناختی......................................................................... 61


2-15-3-5 راهبردهای فراشناختی..................................................................... 62


2-15-3-6 رده بندی کردن.............................................................................. 62


2-15-3-7 یادگیری معنادار و طوطی وار.......................................................... 63


2-15-3-8 دانش عملی یا عملیاتی و دانش خبری............................................. 63


2-15-3-9 پردازش نزولی............................................................................... 64


2-15-3-10 پردازش صعودی.......................................................................... 64


2-15-3-11 یادگیری پیاپی و پردازش موازی.................................................... 65


2-15-3-12 یادگیری استنتاجی و یادگیری استقرایی........................................... 65


2-15-4 نگاه به یادگیری – رویکرد انسان گرایانه...................................................... 66


2-16 متغیرهای مربوط به یادگیرنده........................................................................................ 69


2-16-1 سن.......................................................................................................... 69


2-16-2 جنس....................................................................................................... 69


2-16-3 متغیر شناختی............................................................................................ 70


2-16-4 روش شناختی........................................................................................... 70


2-16-4-1 وابسته به میدان و ناوابسته به میدان.......................................................... 71


2-16-4-2 سازش کننده و غیرسازش....................................................................... 71


2-16-4-3 جزئی نگر و کلی نگر............................................................................ 71


2-16-4-4 توانایی ذاتی و استعداد........................................................................... 72


2-16-5 راهبردهای یادگیری................................................................................... 72


2-16-6 متغیر عاطفی ............................................................................................ 73


2-16-7 متغیر اجتماعی و فرهنگی........................................................................... 75


2-17 روش آموزشی با دیدگاه زبان شناسی ساختارگرایان........................................................ 76


2-17-1 رویکرد ................................................................................................... 78


2-17-2 نظریه یادگیری ......................................................................................... 81


2-17-3 طرح درسی.............................................................................................. 84


2-17-4 اهداف ..................................................................................................... 84


2-17-5 برنامه درسی............................................................................................. 85


2-17-6 انواع فعالیت های یادگیری و تدریسی......................................................... 87


2-17-7 نقش زبان آموز.......................................................................................... 91


2-17-8 نقش معلم................................................................................................. 92


2-17-9 نقش مطالب آموزشی................................................................................. 93


2-17-10 رویه....................................................................................................... 94


2-18 روش آموزشی پیش نقش گرایان................................................................................... 97


2-19 رویکرد

:: برچسب ها : بررسی تأثیر رویکرد ساختارگرا و نقش گرا بر مهارت صحبت کردن در بین زبان آموزان ایرانی . ,

ن : masood
ت : شنبه 14 دی 1398

پروژه اجرایی ساختمان 7 طبقه طراحی شده با سیستم سقف مجوف یوبوت در تهران


مشخصات فایل
تعداد صفحات1
حجم18 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیzip
دسته بندیعمران و ساختمان

توضیحات کامل

پروژه اجرایی ساختمان 7 طبقه طراحی شده با سیستم سقف مجوف یوبوت در تهران

این پروژه برای کسانی است که با طراحی سازه آشنایی کامل دارند.

شامل کلیه فایلها:

دفترچه محاسبات،

دستورالعمل کامل مربوط به بتن سقف یوبوت،

با آخرین اصلاحات و تغییرات آیین نامه ها.

فروش این محصول به تعداد محدود می باشد.

فایل اصلی ETABS محاسبات ساختمان

فایل ETABs کنترل ترک خوردگی و یا عدم ترک خوردگی دیوار برشی

فایل ETABS جهت کنترل دیوار برشی برای 100 درصد نیروی زلزله

فایل ETABS برای بدست آوردن پریود سازه

فایل ETABs برای کنترل دریف طبقات

فایل ETABS برای انتقال بار های استاتیکی به SAFE

فایل کنترل خیز و طراحی سقف ها با SAFE ورژن 12

فایل طراحی فونداسیون با SAFE ورژن 12

فایل طراحی دیوارهای حائل

فایل Auto CAD نقشه های کامل اجرایی سازه



:: برچسب ها : فایل های پروژه اجرایی ساختمان 7 طبقه طراحی شده با سیستم سقف مجوف یوبوت پروژه اجرایی ساختمان 7 طبقه طراحی شده با سیستم سقف مجوف یوبوت در تهران مشخصات فایل تعداد صفحات 1 حجم 18 کیلوبایت فرمت فایل اصلی zip دسته بندی عمران و ساختمان توضیحات کامل پروژه اجرایی ساختمان 7 طبقه طراحی شده با سیستم سقف مجوف یوبوت در تهران این پروژه برای کسانی است که با طراحی سازه آشنایی کامل دارند. شامل کلیه فایلها: دفترچه محاسبات، دستورالعمل کامل مربوط به بتن سقف یوبوت، با آخرین اصلاحات و تغییرات آیین نامه ها. فروش این محصول به تعداد محدود می باشد. فایل اصلی ETABS محاسبات ساختمان فایل ETABs کنترل ترک خوردگی و یا عدم ترک خوردگی دیوار برشی فایل ETABS جهت کنترل دیوار برشی برای 100 درصد نیروی زلزله فایل ETABS برای بدست آوردن پریود سازه فایل ETABs برای کنترل دریف طبقات فایل ETABS برای انتقال بار های استاتیکی به SAFE فایل کنترل خیز و طراحی سقف ها با SAFE ورژن 12 فایل طراحی فونداسیون با SAFE ورژن 12 فایل طراحی دیوارهای حائل فایل Auto CAD نقشه های کامل اجرای ,
ن : masood
ت : جمعه 13 دی 1398

جزوه دکتر حسن خسروی + مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 - نیمسال های اول و دوم - Pdf

جزوه دکتر حسن خسروی مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 نیمسال های اول و دوم Pdf جزوه استاد حسن خسروی خلاصه کتاب حقوق اساسی رشته مدیریت مجموعه سوالات تستی استاد حسن خسروی در رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی 400 سوال تستی مجموعه سوالات نیم سال اول و دوم سال های 93 تا 96 پیام نور رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی حقوق اساسی

دانلود جزوه دکتر حسن خسروی + مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 - نیمسال های اول و دوم - Pdf

جزوه دکتر حسن خسروی
 مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96
نیمسال های اول و دوم
جزوه استاد حسن خسروی   
خلاصه کتاب حقوق اساسی رشته مدیریت  
مجموعه سوالات تستی استاد حسن خسروی در رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی 
 400 سوال تستی 
مجموعه سوالات نیم سال اول و دوم سال های 93 تا 96 پیام نور  
رشته مدیریت  
کتاب حقوق اساسی 
حقوق اساسی
دسته بندی مدیریت
فرمت فایل pdf
حجم فایل 34282 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 150

جزوه دکتر حسن خسروی + مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 - نیمسال های اول و دوم - Pdf

فرمت : pdf

محتوا شامل :

جزوه استاد حسن خسروی ( خلاصه کتاب حقوق اساسی رشته مدیریت)

تعدادصفحات : 70

مجموعه سوالات تستی استاد حسن خسروی در رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی

تعداد صفحات : 60

400 سوال تستی

مجموعه سوالات نیم سال اول و دوم سال های 93 تا 96 پیام نور

تعداد صفحات : 14 و 32

جزوه دکتر حسن خسروی , مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 , نیمسال های اول و دوم , Pdf, , جزوه استاد حسن خسروی , خلاصه کتاب حقوق اساسی رشته مدیریت , مجموعه سوالات تستی استاد حسن خسروی در رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی, 400 سوال تستی, مجموعه سوالات نیم سال اول و دوم سال های 93 تا 96 پیام نور , رشته مدیریت , کتاب حقوق اساسی , حقوق اساسی مدیریت حسن خسروی , حسن خسروی , ,مجموعه حسن خسروی مدیریت, حسن خسروی سوالات تستی مدیریت , حسن خسروی سوالات حقوق اساسی , حقوق اساسی سازمان های دولتی رشته مدیریت , نمونه سوالات پیام نور ارشد , ارشد پیام نور حسن خسروی حقوق اساسی مدیریت کتاب ,جزوه ,خلاصه,

دانلود جزوه دکتر حسن خسروی + مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 - نیمسال های اول و دوم - Pdf



:: برچسب ها : جزوه دکتر حسن خسروی + مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 - نیمسال های اول و دوم - Pdf جزوه دکتر حسن خسروی مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 نیمسال های اول و دوم Pdf جزوه استاد حسن خسروی خلاصه کتاب حقوق اساسی رشته مدیریت مجموعه سوالات تستی استاد حسن خسروی در رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی 400 سوال تستی مجموعه سوالات نیم سال اول و دوم سال های 93 تا 96 پیام نور رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی حقوق اساسی دانلود جزوه دکتر حسن خسروی + مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 - نیمسال های اول و دوم - Pdf جزوه دکتر حسن خسروی مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 نیمسال های اول و دوم جزوه استاد حسن خسروی خلاصه کتاب حقوق اساسی رشته مدیریت مجموعه سوالات تستی استاد حسن خسروی در رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی 400 سوال تستی مجموعه سوالات نیم سال اول و دوم سال های 93 تا 96 پیام نور رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی حقوق اساسی دسته بندی مدیریت فرمت فایل pdf حجم فایل 34282 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 150 جزوه دکتر حسن خسروی + مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 - نیمسال های اول و دوم - Pdf ,
ن : masood
ت : جمعه 13 دی 1398

پکیج (پروتکل) مدیریت خشم

پکیج (پروتکل) مدیریت خشم در 71 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


مشخصات فایل

تعداد صفحات71
حجم0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیdoc
دسته بندیپکیج های درمانی روانشناسی


توضیحات کامل

پکیج (پروتکل) مدیریت خشم در 71 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


توضیحات ابتدایی

آماده سازی در 12 جلسه درمانی

طراحی شده به صورت آموزش گروهی

آماده شده در بیش از 71 صفحه (فونت B lotus)

فرمت فایل : ورد (word) با فرمت doc

نوع تایپ متن : کاملا استاندارد و قابل ویرایش

دارای رفرنس معتبر و به شیوه APA


توجه : متن جلسات داخل فایل دقیقا به همین شکلی است که در توضیحات پایین آمده است. چنانچه اینجا شرح خاصی برای جلسه نمیبینید، داخل فایل نیز به همین صورت است. چنانچه شرح جلسه اینجا آورده شده باشد، یعنی فایل دریافتی نیز حاوی شرح جلسات است.


فهرست مطالب

مقدمه
چطور از اين راهنما استفاده شود
ديد كلي درمان گروهي مديريت خشم
جلسه اول
دستورالعمل هایی برای رهبران گروه
نکات مطرح شده
هدف و دید کلی
قوانین گروه
مشکل خشم : تعدادی تعاریف عملیاتی
افسانه های مربوط به خشم
خشم به عنوان یک پاسخ عادتی
شکستن عادت خشم
معرفی شرکت کنندگان
مقیاس خشم
تکالیف خانه
وقايع و نشانه ها
چهار چوب مفهومي براي درك خشم
جلسه دوم
دستورالعمل هایی براي رهبرهاي گروه
نكات پيشنهاد شده
وقايعي كه شليك كننده خشم هستند
نشانه هايي براي خشم
توضيح دادن روش check-in ( درون وارسي)
طرح هاي كنترل خشم
كمك كردن به اعضاي گروه در ايجاد يك طرح براي كنترل كردن خشم
جلسه سوم
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
روش درون وارسي check-in
نكات مطرح شده
طرح هاي كنترل خشم
آرامش بخشي از طريق تنفس
تكاليف خانگي
دوره و سيكل پرخاشگري
چطور سيكل را تغيير دهيد
جلسه 4
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
روش درون وارسي check-in
نكات مطرح شده
سيكل پرخاشگري
آرامش بخشي پيشرونده عضلاني
تكليف خانه
بازسازي شناختي
مدل A-B-C-D و توقف فكر
جلسه 5
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
روش درون وارسي check-in
نكات پيشنهاد شده
مدل A-B-C-D
توقف فكر
تكليف خانه
مرور جلسه # 1
تقويت مفاهيم يادگرفته شده
جلسه 6
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
روش درون وارسي check-in
نكات پيشنهاد شده
مرور مفاهيم يادگرفته شده
تكليف خانه
آموزش ابراز وجود و مدل حل تعارض
روش ديگري براي بيان خشم
جلسه 7 و 8
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
روش درون وارسي
نكات پيشنهاد شده
آموزش ابراز وجود
مدل حل تعارض
تكليف خانه
خشم و خانواده
چگونه يادگيري گذشته مي تواند رفتار فعلي را تحت تأثير قرار دهد
جلسه 9 و 10
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
روش درون وارسي
نكات مطرح شده
خشم و خانواده
تكليف خانه
مرور جلسه # 2
تقويت كردن مفاهيم يادگرفته شده
جلسه 11
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
روش درون وارسي check-in
نكات پيشنهاد شده
تكليف خانه
بستن و مدرك دادن
تمرين خاتمه دادن ( نهايي ) و مدرك دادن
جلسه 12
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
نكات پيشنهاد شده


نمونه جلسات که در این پروتکل وجود دارد:

جلسه اول


نمای کلی جلسه اول
• دستورالعمل هایی برای رهبران گروه
• نکات مطرح شده
- هدف و دید کلی
- قوانین گروه
- مشکل خشم : تعدادی تعاریف عملیاتی
- افسانه های مربوط به خشم
- خشم به عنوان یک پاسخ عادتی
- شکستن عادت خشم
- معرفی شرکت کنندگان
- مقیاس خشم
• تکالیف خانه
دستورالعمل هايي براي رهبران گروه
در اولين جلسه، به معرفي هدف، دید كلي، قوانين گروه، چهارچوب مفهومي و اساس درمان مديديت خشم مي پردازيم. اكثر زمان اين جلسه صرف معرفي اطلاعات مفهومي و مشخص كردن اينكه اعضاي گروه آن را درك كرده اند، مي شود. سپس رهبر گروه، از اعضای گروه می خواهد خود را معرفی کرده و مقیاس خشم را معرفی می کند.
نكات مطرح شده
(از نوشته زير استفاده كنيد يا آن را در كلماتتان قرار دهيد.)
هدف و overview ديد كلي
1. يادگيري مديريت كردن خشم
2. متوقف كردن خشونت يا تهديد به خشونت
3. ايجاد كردن خود كنترلي روي تفكرات و اعمال
4. دريافت كردن حمايت و بازخورد از ديگران
قوانين گروه
1. امنيت گروه: اجازه هيچ خشونت يا تهديدي نسبت به كاركنان و ديگر اعضاي گروه داده نمي شود. مهم است كه اعضا، گروه را به عنوان مكان امني درک نمایند كه مي توانند تجربيات و احساساتشان را بدون تهديد كردن يا امكان صدمه فيزيكي سهيم شوند.
2. راز داري: اعضاي گروه نبايد بيرون از گروه در مورد آنچه كه اعضاي گروه در طي جلسات گروهي مطرح مي كنند، بحث كنند. هر چند براي رازداري محدوديت هايي وجود دارد. در هر ايالتي ، قوانين سلامت معين مي كند كه چطور و چه هنگام متخصصان بايد اعمال معيني را به مراجع مربوطه گزارش دهند . اين اعمال ممكن است شامل هر نوع سوء استفاده جنسي يا فيزيكي شود كه به كودكان كمتر از 18 سال و افراد بالاتر از 65 سال يا بزرگسالان وابسته تحميل شود . بزرگسال وابسته شخصي است كه بين 18 تا 64 سال سن دارد و داراي محدوديتهاي ذهني و جسمي است به گونه اي كه تواناييش را براي انجام فعاليت هاي بهنجار يا دفاع كردن از حقوقش محدود مي كند . گزارش كردن سوء استفاده از اين اشخاص ، جايگزين قوانين رازداري مي شود كه مراجع يا متخصصان با آن درگير هستند . اگر يكي از اعضاي گروه ، عضو ديگري را تهديد به كشتن يا صدمه فيزيكي كند ، گروه موظف است طبق قانون تاراثوف ، جلسه را تعطيل ، جلسه دادرسي را تشكيل و براي آگاهي دادن به قرباني مورد سوء قصد و براي اطلاع دادن پليس ، شهادت دهد .
3. تكاليف خانگي : تكاليف مختصر خانگي هر هفته ارائه خواهد شد . انجام دادن تكاليف خانگي ، مهارتهاي مديريت خشم اعضاي گروه را بهبود خواهد بخشيد و به آنها اجازه خواهد داد حداكثر استفاده را از تجربه گروه ببرند . مديريت خشم مثل اكتساب هر نوع مهارتي نياز به زمان و تمرين دارد . تكاليف خانگي فرصتي را براي ايجاد مهارت و پالايش فراهم مي كند .
4. غيبت ها و كنسل كردنها : اعضا زماني كه نمي توانند در جلسه شركت كنند بايد رهبر گروه را با تماس تلفني يا هر طريق ديگري درجريان بگذارند . به خاطر ميزان و مقدار اطلاعات در هر جلسه ، اعضا از 12 جلسه بيشتر از 3 جلسه را نبايد غيبت كنند . اگر يكي از اعضا بيشتر از 3 جلسه غيبت كند ، قادر نخواهد بود كه به اندازه كافي مهارت ها و مفاهيمي را كه براي مديريت خشم موثر و ضروري است ، ايجاد كرده ،تمرين كند و به كار برد . وي مي تواند به شركت كردن در جلسات گروه ادامه دهد اما اين عضو گروه ، مدرك تكميل را دريافت نخواهد كرد . وي مي تواند در صورتي كه مكان ديگري قابل دسترس باشد ، به جلسات ديگري بپيوندد .


چرا اعتماد به ما ؟
وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است .



توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

:: برچسب ها : پکیج (پروتکل) مدیریت خشم . ,
ن : masood
ت : جمعه 13 دی 1398

پاورپوینت بلاکچین چیست شامل 46 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان کاربرد دارد .


مشخصات فایل
تعداد صفحات46
حجم5663 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیpptx
دسته بندیعلوم انسانی

توضیحات کامل

پاورپوینت بلاکچین چیست

پاورپوینت بلاکچین چیست شامل 46 اسلاید زیبا ، که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و تمام اسلایدها دارای slide show بسیار زیبا و کارشده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

به احتمال فراوان شما هم به تازگی واژه بلاکچین را زیاد شنیده‌اید. امروزه بلاکچین به یکی از موضوعات داغ محافل فناوری تبدیل شده است. بلاکچین عضوی نوپا در دنیای اینترنت محسوب می‌شود و به همین دلیل ناآشنایی شما با این مقوله، چندان جای نگرانی ندارد. در این مبحث با مفهوم بلاکچین و کاربرد آن آشنا خواهیم شد .

معرفی بلاکچین به زبان ساده

بلاکچین یعنی چه؟ Blockchain از دو کلمه Block به معنای بلاک و Chain به معنای زنجیره تشکیل شده است؛ پس معنای آن می‌شود زنجیره بلوکی یا به عبارت دیگر رشته‌ای از بلوک‌ها که دانه دانه به هم متصل شده‌اند؛ چیزی شبیه به واگن‌های یک قطار. بلوک هم یعنی چیزهای قطعه قطعه و قالب‌گیری شده؛ مثل بلوک‌های سیمانی یا مکعب های روبیک!

و ...

فهرست مطالب

مقدمه

معرفی بلاکچین به زبان ساده

قابلیت‌ها و کاربردهای بلاکچین

تکنولوژی بلاکچین چگونه کار می‌کند

تراکنش‌ها در بلاک چین

شبکه توزیع شده در بلاک چین

تاثیر بلاکچین در عصر جدید چگونه است

چرا تکنولوژی بلاکچین برای بانک‌ها جذاب است

مزایا و معایب بلاکچین

کلام آخر

عنوان : بلاکچین چیست

فرمت : پاورپوینت

تعداد صفحات : 46

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

بلاکچین چیست



:: برچسب ها : پاورپوینت بلاکچین چیست ,
ن : masood
ت : جمعه 13 دی 1398

پاورپوینت طرح پروگرسا چیست

پاورپوینت طرح پروگرسا چیست شامل 18 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان کاربرد دارد .


مشخصات فایل

تعداد صفحات18
حجم4204 کیلوبایت
فرمت فایل اصلیpptx
دسته بندیعلوم انسانی


توضیحات کامل

پاورپوینت طرح پروگرسا چیست


پاورپوینت طرح پروگرسا چیست شامل 18 اسلاید زیبا ، که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و تمام اسلایدها دارای slide show بسیار زیبا و کارشده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .


مقدمه

هدف اصلی طرح پروگرسا کاهش فقر خانواده‌های مکزیکی از طریق ایجاد انگیزه برای ارتقاء سطح آموزش و فرهنگ خود بود. برخی جزئیات ساختاری این طرح، در رسیدن به اهداف ذکرشده موثر واقع شد که مختصرا به آن‌ها اشاره می‌کنیم:

مکانیزم هدفمند

طرح پروگرسا انتخاب خانواده‌های تحت حمایت خود را در دو فاز انجام می‌داد. در فاز اول همه مناطق روستایی که به لحاظ اقتصادی وضعیت بحرانی داشتند، با توجه به آمارگیری‌های ملی شناسایی می‌شدند. سپس از میان مناطق شناسایی شده، اجتماعاتی که به مدارس و امکانات بهداشتی عمومی دسترسی داشتند، انتخاب می‌شدند.

این انتخاب به این جهت بود که خانواده‌ها بتوانند هزینه دریافتی از سوی دولت را در راستای بهبود اوضاع بهداشتی و آموزشی خود به کار ببرند. در فاز دوم مدیران اجرایی این طرح به بررسی دقیق اوضاع اقتصادی خانواده‌های ساکن در مناطق منتخب در فاز اول می‌پرداختند و از نتایج این بررسی‌ها برای شناسایی خانواده‌های فقیر و شرکت دادن آن‌ها در برنامه استفاده می‌کردند.

و ...


فهرست مطالب

مقدمه

مکانیزم هدفمند

بسته جامع مزایا

آموزش کودکان

سلامتی و تغذیه

پایان


عنوان : طرح پروگرسا چیست

فرمت : پاورپوینت

تعداد صفحات : 18

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

طرح پروگرسا چیست


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

:: برچسب ها : پاورپوینت طرح پروگرسا چیست? ,
ن : masood
ت : جمعه 13 دی 1398
 
جهت اطلاع از تنظیمات و ویــــرایش این قالب اینجا را کلیک کنید.

.:: کلیک کنید ::.
 
× بستن تبلیغات